我是余杭一个初三学生，同学都叫我晨晨。上学期我最怕晚上：作业从第一题顺着写，简单的先做完，难的越堆越多，等真正动脑的时候已经十点多了。结论先说：把晚上倒过来——难题挪到脑子还清醒的前半段，整理单独留一小段，我十点半就能收工，第二天上课也不迷糊了。

一、以前我的晚上是怎么废掉的

那时候我回家先吃饭、发会儿呆，然后摊开作业从第一题顺着写。英语抄写、语文订正这类顺手活儿很快，做完挺有成就感；可轮到数学最后一道压轴、物理的浮力综合题，基本都十点以后了。脑子糊着，一道题写两笔划掉，再写两笔又划掉。第二天老师讲新内容，我昨晚卡住的还在那儿，越积越多。我妈在旁边比我还急，她一问「写到哪儿了」，我就把笔一放。现在回头看，问题不是我不努力，是顺序反了——把最耗脑子的活儿，排在了脑子最不好使的时段。

二、转折：一张作业排序纸

后来在余杭一家做初三中考全日制的校区，老师没给我加一道题，只让我每天回家先花三分钟干一件事：把今晚要做的作业全列在一张纸上，分成两类——「顺手就能做的」和「要动脑的」。然后整个晚上倒过来排：先清顺手做的，把要动脑的挪到八点到九点这段脑子还清醒的时间，最后留一小段做整理。我一开始不信，觉得顺序而已能差多少。试到第四天就改观了：同样的作业量，我第一次在十点四十分合上了书包，坐在客厅居然有点不习惯。我妈端着水果进来，看我在抄第二天的问问题清单，愣了一下，什么都没说就把盘子放下了——她大概也没想到会这么早。

三、具体做法：我现在的作业排序四步

第一步，列单。进门放下书包，先用三分钟把今晚的作业一项项写在纸上，数学卷、英语抄写、语文背诵各占一行，别凭感觉拿起哪本写哪本。第二步，先收尾。把顺手做的先清掉，四十分钟左右，攒够「今天开张了」的势头，人就不慌。第三步，难题前置。八点到九点只放「要动脑的」，一次只啃一道，给自己定个二十分钟的闹钟——闹钟响还啃不动，就把卡在哪一步写下来，换下一道，不许恋战。以前我在深夜跟一道题耗四十分钟，全是无效功；同样的四十分钟放在八点，往往二十分钟就有思路。第四步，整理段。九点四十以后只做十分钟整理：把今晚没啃动的卡点抄进一张「问问题清单」，第二天一早带到学校问老师或同学，问完划掉。整理段不硬磕题，磕不动是正常的，记下来就赢。两段中间我还会站起来走十分钟、喝口水，这段空白不是偷懒，是把后半段的脑子救回来。

四、一周自查：怎么知道排序起了作用

周五晚上花五分钟数三个数。一数本周收工时间：如果大多在十点半以前，说明排序在起作用；还总在十一点后收工，多半是「顺手活儿」没收干净，难题又滚回了深夜。二数问问题清单：一周写下几条、问掉几条，问掉的比堆着的多，就说明卡点在流动而不是在积压。三数闹钟响了没停的次数：二十分钟到了还不肯放手的次数，一周别超过两次——超过了说明那道题不是顺序问题，是知识真缺了一块，该单独补那块内容，而不是熬。

五、变化是慢慢攒出来的

现在我还是会卡题，还是会烦，但十一点后开工这件事，已经一个月没发生了。睡眠够了，白天上课能跟上老师的第一遍讲解，回家作业里「似曾相识」的题就多了，卡点反而变少——这是个正循环。跟我妈的争吵也少了，她不用盯着我磨蹭，我自己知道每段干什么。这套排序谁都能在家试，不依赖任何机构：一张纸、一个闹钟、五分钟周五自查，够了。要是你只是某一科真的听不懂，那要解决的是那一科的内容，不是作息顺序，别把两种问题搅在一起。

如果你也是余杭的初三学生，晚上总在跟难题死磕，可以来依米书院余杭校区找邵老师 15267152168，把你这周的作业单带上来，我们帮孩子把晚上重新排一遍，难题放到该放的时间，收工自然就早了。